Universidad Tecnológica de Bolívar

Oferta académica


Nuevo Curso Líder Coach

 

Liderazgo basado en competencias conversacionales de coaching


Modalidad Tipo Público
Presencial 100% Curso Libre
Horario Duración

69 horas

Es un programa de liderazgo transformacional que busca que los participantes descubran una nueva mirada de la manera en que conversan, la manera en que perciben los estados de ánimo, las emociones y la importancia de aplicarlos de una manera eficiente en los resultados personales y en las organizaciones.

Recursos Educativos
  • Jornadas presenciales: Son los encuentros presenciales en donde contamos con la presencia de uno de los coaches mentores y se realizan en la ciudad donde se dicta el programa.
  • Learning works: Comprende lecturas, videos, ejercicios práctica individual y grupal, reflexiones y diferentes consignas, el participante realiza reportes y recibe retroalimentación.
  • Proceso de coaching ejecutivo: Son sesiones de coaching individual realizadas por un coach con las competencias necesarias para sostener y acompañar un proceso de acompañamiento para cada participante.
  • Learning labs: Laboratorios de aprendizaje virtual durante todo el programa que cuentan con la compañía de uno de los coaches mentores.
  • Reuniones de grupo: Encuentros virtuales con sus grupos de estudio acompañados por un mentor.
  • Que los participantes incorporen conocimiento acerca del funcionamiento de la estructura biológica de los seres humanos.
  • Que incorporen y desarrollen habilidades lingüísticas para implementarlas en la práctica en el dominio personal, relacional. 
  • Ser conscientes de la importancia de los estados de ánimo y de las emociones en la gestión personal.

Temas

Introducción al coaching
  • Historia del coaching
  • Qué es coaching y que no es coaching
  • Fundamentos del coaching ontológico
  • Liderazgo, modelos de liderazgo
 
Aprendizaje transformacional
  • Comprensión tradicional del aprendizaje
  • Nueva concepción del aprendizaje
  • Comprensión vs. conocimiento
  • Niveles de aprendizaje
  • Enemigos del aprendizaje
 
Actos del habla
  • Afirmaciones 
  • Declaraciones 
  • Declaraciones fundamentales
  • Pedidos, ofertas y promesas
  • Elementos para pedidos y ofertas efectivas
  • Compromisos al hablar
  • Crear identidad a través del lenguaje
 
Evaluaciones efectivas
  • Evaluaciones y caracterizaciones
  • Para que sirven lolas evaluaciones
  • Uso inefectivo de las evaluaciones
  • Aprendiendo a fundar evaluaciones
  • Diferencias entre afirmaciones y evaluaciones
  • Construcción de modelos mentales y creencias
 
El mundo emocional
  • Biología de la emociones. Corporalidad
  • Simultaneidad del cuerpo, emociones y conversaciones
  • Emociones y estados de ánimo
  • El discurso subyacente en el mundo emocional
  • Estados de ánimo básicos
  • Gestión de los estados de ánimo
  • Estados de ánimo y equipos
  • Los estados de ánimo y la acción
 
Metodología R = R
  • Actividad vs. acción
  • Acción y prácticas sociales
  • El poder como fenómeno lingüístico
  • Construcción de poder personal
  • Herramientas de poder y poder concedido
  • Autoridad y poder

Metodología

La metodología de aprendizaje que usamos en nuestros procesos de formación es semi presencial tiene como apoyo una plataforma virtual. Esta vía de comunicación entre el mentor y el estudiante permite la trasmisión efectiva de la información y pone a disposición de los destinatarios los materiales, fuentes documentales y recursos pedagógicos en diferentes soportes (video, audio, etc.), posibilitando la adquisición de las competencias. 
 
Los alumnos dispondrán de la guía académica para la orientación del estudiante, donde se encuentra recogida información actualizada acerca del plan de estudios, el calendario académico, los programas de las asignaturas con la descripción de sus objetivos, contenidos, actividades formativas y sistemas de evaluación. 
 
La mentoría a través de medios virtuales (chat, correo electrónico, atención telefónica, video conferencias) adquiere un papel especialmente relevante. Fomenta la participación activa de los estudiantes y promueve la comunicación entre mentores y estudiantes. 

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